种植的乐趣，尽在亲身体验之中。在期待中见证种子发芽、长出新叶，感受季节的温度，感叹生命的力量。
杨丽有个读三年级的儿子，今年九岁。疫情暴发后的一天，儿子在家里的一堆蔬菜中，发现了一颗正在发芽开花的土豆，写了一篇《美丽的小土豆》。杨丽把儿子的作文发给了姜老师，还附了一段话：“我们没有干预，全是他自己写的。我本来想指导一下，让他改改，并且重新誊写一下，他拒绝了，所以这是原汁原味的原生态的作文。”
姜老师又把作文和杨丽的附言转给了我。
作文《美丽的小土豆》原稿
小作者在文中写道：
本来家里的冰箱基本上没有菜，每次只买一顿够吃的菜。突如其来的疫情，使原本空荡荡的冰箱立刻食物多了起来……
“多了起来”就有了新情况，有一颗小土豆竟悄悄地冒芽、长枝，又悄悄地开花了。
这让我发现了一颗美丽的小土豆。换作平常，小土豆开花了，就表示不能吃了，有*！可是居家办公时菜都很稀少，所以土豆开花后才没有扔掉。要是没有疫情，小土豆现在就在垃圾桶里了。
杨丽在附言中说“我本来想指导一下，让他改改”。也许，妈妈希望增加对“土豆花”的描写，使作文更生动，比如：这颗不起眼的小土豆，开花后是怎样的婀娜多姿?故事也可以再延续：后来，这颗小土豆被妈妈（或被我）移栽到了一只小花盆/小水杯中，摆放在窗台上/书桌上，成了一件别致的清供。
可儿子不买账，“他拒绝了”，不愿再为这篇作文费力了，或许他的兴奋点已经转移了。这是男孩的特点。其实，看完全文可以知道，儿子的本意不在描写“土豆花”，而是写土豆的生命力，写原本丑陋的土豆竟会华丽转身、让人惊艳，从而感慨“不能以貌取人”。
小作者继续写道：
只要给小土豆阳光、泥土和水，它就能自己成长……我仔细观察过，小土豆在早上七点开花，晚上五点合拢花瓣。这说明了世界万物都有自己的生物钟。还有，不能以貌取人，要看清别人的内心，就像小土豆原来黑乎乎的，谁知道开花后那么好看。小土豆内心在想：我要开花，我要成长！
这是一篇“原汁原味的作文”，并未修改过。约字，除了有两个错别字，几处标点需要调整，整篇作文语句通畅，层次清晰，很难得。而且，对土豆花昼开夜合的生物钟现象，小作者的观察很细致，“小土豆在早上七点开花，晚上五点合拢花瓣”，颇像一位训练有素的植物学家。
据说，土豆抽枝长叶后绽放的花朵，清丽淡雅，白色的花瓣，嫩*的花蕊，颇有水仙的韵味。
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这几天，