儿童的世界多么大，有伟大的自然亟待他去发现，有广博的大社会亟待他去探讨。——中国幼儿教育之父陈鹤琴
你好春天
阳春三月，万物生长。近日，为帮助孩子们观察和感受自然生命的美好，激发探索、发现、表达的欲望，助力孩子们在与大自然的“对话”中多方面协调发展，市残疾人综合服务中心将植树节与“特学堂”相融合，组织各康复教学组开展了形式多样的生态种植教学活动，探索形成“既贴近自然，又丰富课堂，也提升康复成效”的生态教育体系。
脑瘫康复组
为满足幼儿对于不同种类植物的观察与探索，脑瘫康复组的老师选用了彩椒和蘑菇开展种植。他们一方面用幻灯片帮助孩子认识植物特点和植物生长过程，另一方面通过让孩子看、闻、摸、尝等方式多感官体验植物特性。当小菜苗被一双双小手在反复尝试后终于插到泥土里的那一刻，孩子们的脸上洋溢着自信的喜悦，“它会长大吗？”“会啊，你好好照顾它，它就会长大”“它长大了会变颜色，还能吃呢”……面对着这一颗颗即将长成的鲜活生命，孩子和家长们都充满期待。
孤独症康复组
“哇，豆宝宝发芽了”“绿豆芽、黄豆芽、黑豆芽，好多啊！”这是孤独症康复组的孩子们在观察到植物生长变化后发自内心的惊喜。对于豆芽的生长过程，孩子们每天都在老师的引领下观察记录着。从把一颗颗豆子放入盘中，到发现豆子冒出小芽，再到豆芽每天不断长高，孩子们体验到了自己动手的乐趣和成功的喜悦，对植物生长的认知也愈加深入，更感知到生命存在的力量。
听障康复组
为迎合幼儿个性化兴趣需求，激发幼儿开展自主活动，在听力康复组的种植活动中，分为“‘浇’个朋友”和“我‘艾’绿色”两部分。在教室里，让孩子与长草娃娃成为“朋友”并按时浇灌，体验认养种植的乐趣；在植物园中，引导孩子们种植艾草，形成观察记录常规，让他们通过“观察自然、感受自然、描述自然”，在探索、体验、发现的过程中了解到了自然的美与真。
智障康复组
种植前，智障康复组的老师们用活泼有趣的故事将植树节赋予了全新的意义，在充分调动孩子们的好奇心之后，引导他们拿着小铲子松土、挖坑、播种。小朋友们变身小园丁在春天种下希望，锻炼了孩子们的动手能力和观察能力。接下来，他们还将生态课程融入到多个教学领域，借“不同领域生态活动”，丰富幼儿的认知，积累幼儿的生活经验，深化其审美体验，提升生态感知能力。
通过种植活动，
不仅让幼儿体验了
播种、栽培、收获的过程，
还激发了幼儿对植物的
好奇心和探索的兴趣，
同时还培养了幼儿
亲近自然，热爱自然的情感，
期待孩子们在种植活动中
呈现更多的精彩!
每一个生命，都需要用心呵护、悉心照料，
才能从生根发芽到枝繁叶茂，
愿同一片蓝天下的每一位宝贝，
都能在快乐的阳光下和小树苗
一同茁壮成长。
让我们一起播种希望，心向未来！
原标题：《情暖春天，“植”得去爱！市残疾人综合服务中心开展植树节生态教学活动》